【JD-XQ4】山東競(jìng)道廠家信譽(yù)為本，客戶至上。超越自我，共創(chuàng)輝煌。

　　方案概述

　　打造校園小型氣象站，以數(shù)據(jù)為核心驅(qū)動(dòng)環(huán)境教育，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際氣象數(shù)據(jù)觀測(cè)與分析，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的認(rèn)知與保護(hù)意識(shí)。

　　硬件搭建

　　氣象傳感器：配備溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、雨量、光照強(qiáng)度等傳感器，精準(zhǔn)采集校園環(huán)境數(shù)據(jù)。傳感器安裝在校園開(kāi)闊且無(wú)遮擋區(qū)域，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

　　數(shù)據(jù)采集器：負(fù)責(zé)收集傳感器數(shù)據(jù)，進(jìn)行初步處理和存儲(chǔ)。具備穩(wěn)定的數(shù)據(jù)傳輸功能，能將數(shù)據(jù)及時(shí)發(fā)送到終端設(shè)備。

　　顯示終端：在校園內(nèi)設(shè)置電子顯示屏，實(shí)時(shí)展示氣象數(shù)據(jù)，吸引學(xué)生關(guān)注。同時(shí)，為每個(gè)班級(jí)配備簡(jiǎn)易數(shù)據(jù)查看設(shè)備，方便學(xué)生隨時(shí)了解氣象信息。

　　軟件系統(tǒng)

　　數(shù)據(jù)管理平臺(tái)：搭建校園氣象數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類存儲(chǔ)和管理。平臺(tái)具備數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計(jì)、分析等功能，方便教師和學(xué)生使用。

　　可視化軟件：利用可視化軟件將氣象數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖表和圖像，如折線圖、柱狀圖、風(fēng)向玫瑰圖等，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)變化規(guī)律。

　　教育活動(dòng)

　　課程教學(xué)：將氣象數(shù)據(jù)融入地理、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)，開(kāi)展氣象知識(shí)講座、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析氣象數(shù)據(jù)與環(huán)境的關(guān)聯(lián)。

　　實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生開(kāi)展氣象觀測(cè)實(shí)踐活動(dòng)，如記錄一周內(nèi)氣溫變化并分析原因，撰寫(xiě)氣象觀測(cè)報(bào)告。開(kāi)展氣象科普競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行創(chuàng)新研究。

　　教育融合

　　跨學(xué)科教學(xué)：將氣象數(shù)據(jù)與地理、物理、生物等學(xué)科結(jié)合，設(shè)計(jì)綜合性課程。例如，分析氣象條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展氣象觀測(cè)實(shí)踐活動(dòng)，如記錄一周內(nèi)氣溫變化對(duì)校園鳥(niǎo)類活動(dòng)的影響，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，提升學(xué)生環(huán)境意識(shí)。