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為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，要盡可能多的增加關(guān)于現(xiàn)代科技的實驗場地和購買一些關(guān)于實驗的設(shè)施。在實踐環(huán)節(jié)多加一些創(chuàng)新的板塊，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新能力在現(xiàn)代社會也是不可忽缺的一部分，將考試重點放在：理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性應(yīng)用人才，為學(xué)生今后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為陳舊和單一，將知識直接用黑板的形式或者書本的形式直接告訴給學(xué)生。很難讓學(xué)生自己去理解和體驗專業(yè)的內(nèi)容。致使學(xué)生不能深刻的理解原理，限制了思維，缺少了自主探究的能力。教學(xué)方法的改進(jìn)，需要從根本入手，提高教師行業(yè)梯隊的整體質(zhì)量，摒棄原來陳舊的教學(xué)方法，讓老師和同學(xué)共同融入實驗之中，老師合理指引學(xué)生自主探究實驗的原理，提高學(xué)生對機(jī)械制造的興趣[4]。將計算機(jī)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)內(nèi)容之中，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。并且多給學(xué)生去一線實踐的機(jī)會，增加學(xué)生經(jīng)驗，提高學(xué)生處理特殊問題的能力，還可以定期舉辦機(jī)械制造的講座，邀請相關(guān)專業(yè)人士，分享經(jīng)驗。高職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的改革重點在培養(yǎng)多方面的，基礎(chǔ)理論扎實，動手實踐能力強和有創(chuàng)新能力的專業(yè)型技術(shù)人才，所以高職機(jī)械制造的改革對培養(yǎng)技術(shù)人才有著重要意義，對提高畢業(yè)生的核心競爭力有巨大益處，而且可以更好地適應(yīng)社會需求，減少就業(yè)壓力，推動社會生產(chǎn)的發(fā)展。我國的機(jī)械自動化技術(shù)與其他發(fā)達(dá)的國家相比，仍然存在很大差異，其主要表現(xiàn)為自動化程度的欠缺。從目前的情況來看，我國的自動化技術(shù)水平仍處在最初階段，只能完成簡單的操作，其智能化及信息化的水平并沒有達(dá)到預(yù)期效果，而其他發(fā)達(dá)國家的自動化技術(shù)卻發(fā)展的十分迅速，這使我國機(jī)械工程自動化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展更加適應(yīng)時代的發(fā)展需求，并且還增強了生產(chǎn)加工的需求。如今，我國內(nèi)部機(jī)械工程的管理模式過于老舊，而過去的管理模式并不能將如今*的信息技術(shù)很好地融入到機(jī)械的生產(chǎn)管理中，這會使生產(chǎn)與管理不能相適應(yīng)，從而在很大程度上約束機(jī)械自動化技術(shù)的發(fā)展。近年來，我國機(jī)械化工程雖然發(fā)展的很好，但是卻缺乏相關(guān)的專業(yè)性人才，有很多管理和生產(chǎn)人員并沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)，他們?nèi)狈ο嚓P(guān)技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握，這嚴(yán)重阻礙了工程自動化的發(fā)展。我們的不少機(jī)械產(chǎn)品和機(jī)械加工情況還有一定程度的欠缺，這使很多*技術(shù)不能得到有效利用，而且這也限制了我們國家內(nèi)部機(jī)械工程自動化技術(shù)的發(fā)展。計算機(jī)的敏捷化實際上指的就是其可以迅速反應(yīng)客戶的需求。
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在戰(zhàn)略管理思想下對機(jī)械制造企業(yè)中的成本進(jìn)行管理，其實就是在企業(yè)發(fā)展需要前提下，對以往成本管理模式進(jìn)行戰(zhàn)略性改革。從戰(zhàn)略角度對其進(jìn)行分析，管理成本的實際內(nèi)容是在戰(zhàn)略環(huán)境下對成本進(jìn)行和成本分析進(jìn)行處理，其核心思想就是通過各種方式使機(jī)械制造企業(yè)成本管理符合企業(yè)戰(zhàn)略管理目標(biāo)，戰(zhàn)略管理目標(biāo)就是建立機(jī)械制造企業(yè)的*競爭優(yōu)勢，主要就是在企業(yè)整體競爭中與成本競爭進(jìn)行聯(lián)系，另外還可以實現(xiàn)提升企業(yè)整體競爭力和降低機(jī)械制造企業(yè)成本的目標(biāo)。成本管理理念較為落后。機(jī)械制造企業(yè)成本管理理念落后現(xiàn)象十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在成本管理環(huán)境和目標(biāo)以及手段等方面，相關(guān)管理人員在這幾個方面都存在認(rèn)識上的偏差。大部分機(jī)械制造企業(yè)還將成本管理局限在企業(yè)內(nèi)部，甚至局限在生產(chǎn)領(lǐng)域中，忽視了其他部門和領(lǐng)域的成本行為管理。另外，還有個別機(jī)械制造企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員成本意識和觀念不強，其主要表現(xiàn)在分解產(chǎn)品成本的過程中，沒有按照相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計要求進(jìn)行成本計算，而是按照零部件工藝流程的成本管理形式對其進(jìn)行計算，也沒有從下到上逐級進(jìn)行匯報，單憑主觀印象對成本進(jìn)行計算，將產(chǎn)品成本按照工時和消耗材料以及管理費用等幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行分?jǐn)?。成本控制模式不合理?/span>重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對社會需求的能力，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。機(jī)械制造專業(yè)的許多教學(xué)內(nèi)容較為抽象，并且對操作實踐能力要求較高。在沒有實驗和實踐的情況下，學(xué)生很難去理解并且熟練掌握這些抽象的專業(yè)知識。所以應(yīng)該重視技能的培養(yǎng)，增加實踐和實習(xí)的機(jī)會，不要出現(xiàn)“紙上談兵"的情況，尤其是對于機(jī)械制造專業(yè)這種難以在課本上理解的專業(yè)。機(jī)械制造專業(yè)的人才更是供不應(yīng)求，高職院校作為國家培養(yǎng)技術(shù)人才的教育單位，為了適應(yīng)目前社會的高需求，必須進(jìn)行機(jī)械制造專業(yè)的改革，增強機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)水平，培養(yǎng)更多的合格的機(jī)械制造專業(yè)人才，本文就此展開討論。導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難有許多問題，其中之一就是教學(xué)內(nèi)容與社會現(xiàn)實脫節(jié)，滿足不了社會的需求。過去，機(jī)械制造技術(shù)形式主要是以手工作坊，而現(xiàn)在起著決定作用的方式是機(jī)械化、自動化、智能化的技術(shù)設(shè)計，而非傳統(tǒng)的手工。但是大部分高職院校的教學(xué)課程還停留在以理論基礎(chǔ)的教學(xué)為中心，沒有跟隨上時代的變化，對現(xiàn)代科技的教學(xué)內(nèi)容重視不夠?？梢赃@樣說，機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，但是教學(xué)課程卻相對落后，即便學(xué)生學(xué)得再好，也難以應(yīng)對社會的實際要求。當(dāng)前，許多高職院校的教學(xué)模式比較死板，不重視實踐教育，大都是死記書本理論知識，學(xué)生對許多實際操作機(jī)器都沒有見過，更別說精通熟練和掌握了。這樣落后的教學(xué)模式，過分重視基礎(chǔ)的理論教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容過深，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。