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現(xiàn)代機械制造工藝與*的設(shè)備相互協(xié)調(diào)，機械制造工藝的綜合素質(zhì)不斷提高，帶動著機械制造設(shè)備不斷更新?lián)Q代，產(chǎn)生更*的設(shè)備。第二是機械制造設(shè)備的智能化。機械制造工藝的出現(xiàn)致使傳統(tǒng)的手工工藝淘汰，相關(guān)技術(shù)工作人員通過學習機械制造工藝的知識，研發(fā)出*的機械制造設(shè)備，從而解決制造業(yè)生產(chǎn)中的問題。制造設(shè)備的智能化是以人的意識為主導，通過人學習的相關(guān)機械制造工藝的知識，發(fā)揮人的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有人的操作能力的設(shè)備，代替手工進行產(chǎn)品制造，以此節(jié)省人力物力和時間，來提高工作效率。在社會要求不斷提高的情況下，通過機械制造工藝和設(shè)備的靈活性，更能滿足他們的需要。運用機械制造工藝和設(shè)備進行作業(yè)，個性化定制和批量生產(chǎn)分別開來，對于不同的要求，采用不同的工藝和設(shè)備，制造出產(chǎn)品滿足社會的需要。機械自動化可以靈活的根據(jù)市場來調(diào)整相應的參數(shù)，使企業(yè)在市場競爭中能夠立于不敗之地。最后，就是環(huán)境污染與能源消耗的問題。機械制造業(yè)因為行業(yè)的性質(zhì)，所以在生產(chǎn)過程中消耗了很多資源，對環(huán)境也造成了一定的影響。在未來的發(fā)展中，機械自動化技術(shù)也必然向著綠色的方向邁進。在以上的敘述中，不難看出機械自動化在機械制造行業(yè)中發(fā)揮的重要作用。機械制造企業(yè)管理人員定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，工藝人員定期開展工藝紀律檢查，新生采取導師制，老師對多名學生進行教學及指導，積極推進雙向的選擇加入本導師創(chuàng)新團隊中，在前期給予專業(yè)理論與專業(yè)實操的學習，后期學生也可自主組建創(chuàng)新團隊，依靠自己專業(yè)的理論知識和相關(guān)科學原理完善技術(shù)的后續(xù)提升。在導師與團隊的協(xié)助下，不斷優(yōu)化自我的創(chuàng)新能力，樹立高度的團隊合作精神。中職學校學生可以進入企業(yè)開展畢業(yè)設(shè)計的任務，在企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員和學校導師帶領(lǐng)下，貫徹推進雙導師制的實行，企業(yè)將會挑選畢業(yè)設(shè)計主題，對實際的生產(chǎn)工作加以嚴格把控。畢業(yè)設(shè)計主題主要與當代科技的迅猛發(fā)展掛鉤。所謂的雙導師制的安排便于督促學生對機械專業(yè)知識的學習。展示畢業(yè)設(shè)計作品讓學生了解國內(nèi)外機械領(lǐng)域的新發(fā)展趨勢，看到自身的漏洞，對學生的實操與創(chuàng)新能力提升起著舉足輕重的作用。良好實操氛圍利于創(chuàng)新能力提升。在中職學校內(nèi)通過開展機械型專業(yè)*實操創(chuàng)新比賽。把機械學科的專業(yè)特性作為比賽培養(yǎng)目標，多設(shè)立有關(guān)創(chuàng)新能力的機械項目，類似于繪圖競賽、機械創(chuàng)新作品比賽等。同時獲獎者獎勵頗豐，吸引學生的關(guān)注力，也可年年舉辦，成為傳統(tǒng)項目，深深印刻在學生的記憶里。該項目所營造的氛圍會讓實操創(chuàng)新能力有所起色。同時，學生可以自主參加省級或省級以上的各類創(chuàng)新比賽項目中，還可以選擇與實驗能力相關(guān)的小組織活動，教師團隊要做好前期的準備工作，服務于學生的合理請求。導師的教導方式起到至關(guān)重要的作用，幫助學生開展機械研究學習，設(shè)計自己主導研究課題、熟悉組織設(shè)備、中職學校創(chuàng)新能力提升指日可待。

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對于一些已經(jīng)具備熟練的實操能力的畢業(yè)生更有額外優(yōu)勢，各企業(yè)爭先恐后，格外青睞那些動手能力強且處于高層次文化水平的技術(shù)人才。機械制造行業(yè)目前最大缺口就是需要具有創(chuàng)新想法的、高級優(yōu)秀的技術(shù)人才。職業(yè)教育包括中職學校只有通過不斷強化學生的實操和創(chuàng)新技能，會提高經(jīng)濟社會人才不斷涌現(xiàn)，促進經(jīng)濟人才質(zhì)量不斷優(yōu)化，學生也可以通過自我知識和技能的提升來面對就業(yè)競爭產(chǎn)生的壓力。中職學校機械制造專業(yè)不僅涉及諸多交叉學習內(nèi)容，還有一些難以消化的知識點，所以需要學生具備很強的感知力和創(chuàng)造水平，當然最重要的就是離不開實際動手能力的輔助。對于人才教育方法要及時改革，工程教育在教學環(huán)節(jié)中是重中之重，我們要循序漸進的培養(yǎng)學生的實操能力，慢慢開發(fā)創(chuàng)新思維，不能一蹴而就，推動專修機器制造的中職生早日實現(xiàn)新研究新發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新實踐環(huán)境存在明顯漏洞。 學習機械制造是一個實踐性很強的專業(yè)，還有和西方相比強調(diào)的團隊合作，我們還稍顯遜色。由此我們需要教師團隊協(xié)助學生，硬件因素和費用支持無法被給予充沛，綜合這些創(chuàng)新根本無法得到改善。創(chuàng)新內(nèi)容未得到深入開發(fā)。據(jù)調(diào)查得知，多數(shù)中職學校對機械專業(yè)學生采取強化創(chuàng)新意識的通用方式。只對一些對創(chuàng)新感興趣的學生進行創(chuàng)新活動的訓練和學習。我們要改進教程體系，優(yōu)化教學方式方法，加大創(chuàng)新訓練規(guī)模，呼吁更多的學生學習創(chuàng)新理念，做好機械研究。不妨建立一個專門培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力的規(guī)范體系。讓學生感受到創(chuàng)新創(chuàng)造的魅力。讓學生深刻感受到機械制造所帶來的社會競爭力。人才培養(yǎng)方案優(yōu)化程度低。中職學校是否按照培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的來執(zhí)行所謂的優(yōu)化性的培養(yǎng)方案。是否做到在傳統(tǒng)的培養(yǎng)方案里去其糟粕，是否做到與時俱進，與現(xiàn)實相結(jié)合。聯(lián)系是普遍的，必須以嚴謹?shù)膽B(tài)度完成修改方案，而不是道聽途說。只有建立實效性強的人才培養(yǎng)教育體系，才有可能不斷輸出創(chuàng)新型人才。校企合作達到合二為一的效果。中職學校機械制造專業(yè)為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展帶來不可替代的效益，以機械裝備制造產(chǎn)業(yè)人才為方向，采取學校與企業(yè)共同協(xié)作的形式，為以后長期合作奠定基礎(chǔ)，形成合格的校企合作實驗教學體系。重點放在教學質(zhì)量的體驗，把學生的創(chuàng)新意識和實踐能力相結(jié)合，工程素質(zhì)為根本，以強化教程培養(yǎng)系統(tǒng)為手段，對地方經(jīng)濟架起一道橋梁調(diào)整資源，時刻積化自身實訓能力，構(gòu)建與理論知識、科學原理結(jié)合體系，完善基礎(chǔ)機械設(shè)施、開展綜合實踐多層次、多領(lǐng)域、開放模式的教學管理。雙導師制利于創(chuàng)新實操能力的培養(yǎng)。