武漢星興達(dá)液壓氣動(dòng)設(shè)備有限公司為您提供更多完整型號(hào)               參數(shù)HGP-2A-F2.5R現(xiàn)貨

加強(qiáng)教師的專業(yè)能力的培養(yǎng)。我國目前機(jī)械制造工藝已經(jīng)處于自動(dòng)化的水平，但是這種自動(dòng)化水平還是需要不斷更新和完善的，機(jī)械制造工藝的水平影響著設(shè)備的水平，專業(yè)人員有多高的機(jī)械制造工藝，就會(huì)產(chǎn)生多強(qiáng)的機(jī)械制造設(shè)備，所以為了擁有更*的設(shè)備，專業(yè)人員要努力學(xué)習(xí)，提高自己的機(jī)械制造工藝。通過參與小組學(xué)習(xí)討論，學(xué)生可以培養(yǎng)勤于思考和分析問題的習(xí)慣。具有鮮明行業(yè)特點(diǎn)和代表性的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，包含機(jī)械制造、工程機(jī)械維修、船舶制造、汽車制造、電力設(shè)備制造、鋼鐵制造等領(lǐng)域不同類型的行業(yè)和企業(yè)，通過調(diào)研得出當(dāng)前機(jī)械設(shè)備維修行業(yè)企業(yè)對(duì)員工的技能需求。內(nèi)容包括機(jī)械制圖、公差與配合、工量具使用、常用工器件測(cè)量與制作、以及常用機(jī)械設(shè)備維修技能等。在企業(yè)調(diào)研時(shí)，與企業(yè)崗位技術(shù)人員和行業(yè)專家進(jìn)行探討，就企業(yè)所需人才的崗位知識(shí)、能力和素質(zhì)等項(xiàng)目進(jìn)行分析，提煉形成了十五個(gè)核心能力，并與之對(duì)應(yīng)形成十五個(gè)教學(xué)課程內(nèi)容，每個(gè)課程列出以及與之對(duì)應(yīng)的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)知識(shí)，從而把專業(yè)技能培養(yǎng)和企業(yè)實(shí)際需求有機(jī)聯(lián)系起來，使學(xué)校課程與企業(yè)工作任務(wù)之間完成對(duì)接，形成項(xiàng)目化的課程體系。將原來的注重理論和知識(shí)的教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅胤椒ê湍芰Φ慕逃?。?jiǎn)化力學(xué)、電工學(xué)等學(xué)科的計(jì)算過程，將復(fù)雜的理論計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)檐浖僮骱统绦蛘Z言，提升學(xué)生分析所學(xué)學(xué)科專業(yè)問題，并能借助于相應(yīng)工具和方法解決問題的能力。將機(jī)械類專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)好專業(yè)課程的信心。自動(dòng)化進(jìn)程在不斷的進(jìn)步，客戶對(duì)機(jī)械性能和產(chǎn)品質(zhì)量提出了更高的要求。在這種情況下，如何提升機(jī)械的性能和產(chǎn)品質(zhì)量成為了首要的問題。在全面的了解到機(jī)械生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)生產(chǎn)過程質(zhì)量管控進(jìn)行一個(gè)分階段的分析。對(duì)生產(chǎn)過程中存在的質(zhì)量缺陷進(jìn)行了深入的挖掘、分析，并對(duì)這些質(zhì)量缺陷提出了有針對(duì)性的改進(jìn)建議。

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通過規(guī)范機(jī)械制造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理，可以提高企業(yè)生產(chǎn)效率，確保了企業(yè)規(guī)范生產(chǎn)，保證企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，以達(dá)到提升企業(yè)產(chǎn)品性能 ，提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。由此可知，機(jī)械制造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理十分重要。一線操作者、生產(chǎn)管理者、現(xiàn)場(chǎng)管理人員對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理要求沒有真正理解，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理沒有得到全面貫徹。企業(yè)在引進(jìn)加工設(shè)備的過程里，應(yīng)該要建立一個(gè)健全和完善的設(shè)備管理制度，規(guī)范員工的操作行為，使他們能夠按照操作規(guī)程和保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)使用和維護(hù)加工設(shè)備。但事實(shí)并非如此。一些企業(yè)建立的設(shè)備體系不完善、不適用，甚至有些企業(yè)還沒有建立設(shè)備管理體系。機(jī)械制造企業(yè)區(qū)域劃分不合理，工件隨意放置，現(xiàn)場(chǎng)人員雜亂、標(biāo)識(shí)警示作用不足，工具不合適。檢查不足。工藝紀(jì)律檢查、質(zhì)量巡查頻次、深度不足。對(duì)車間生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督、震懾作用不足。深入開展質(zhì)量文化建設(shè)，提高全員質(zhì)量意識(shí)。通過對(duì)我院機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)的教學(xué)改革實(shí)踐效果分析，可以看出，工學(xué)一體化教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生自已學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也增加了學(xué)生對(duì)企業(yè)工作的職業(yè)認(rèn)同感。與傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)模式相比，工學(xué)一體化教學(xué)模式在提升學(xué)生理論知識(shí)、提升學(xué)生操作技能、提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力、提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)用精神等方面效果明顯。在機(jī)械制造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)制作宣傳板、宣傳標(biāo)語、警示標(biāo)牌，加強(qiáng)制造現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理重要性的宣傳；設(shè)備操作臺(tái)設(shè)立質(zhì)量角，將各種質(zhì)量文件張貼在宣傳角，便于操作者隨時(shí)查閱；定期舉辦圖片展和實(shí)物展覽，宣傳生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理對(duì)生產(chǎn)制造的影響，強(qiáng)化操作者對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理重要性的認(rèn)識(shí)。在使用機(jī)械制造和加工設(shè)備的過程里，應(yīng)該要實(shí)現(xiàn)到了板基的管理，即每臺(tái)機(jī)械制造和加工設(shè)備都應(yīng)該要有可視廣告牌。機(jī)械制造和加工設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化嚴(yán)格要求到了每位員工，確保操作人員能夠根據(jù)操作規(guī)范和操作說明使用加工設(shè)備。同時(shí)，維修人員應(yīng)該要依據(jù)測(cè)試結(jié)果和設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)來判斷設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，這樣才可以有效、有針對(duì)性地對(duì)設(shè)備進(jìn)行維修、保養(yǎng)。使生產(chǎn)作業(yè)井然有序。對(duì)機(jī)械制造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全封閉管理，人員及車輛經(jīng)過通道進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)，在車間門口設(shè)置了警衛(wèi)室和門禁系統(tǒng)，所有人員需刷卡進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)。