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 如各種常用平面四桿機構的講解，可以聯(lián)系實際應用，引入動畫，比如搖塊機構可以和卡車相關聯(lián)，曲柄搖桿機構可以和縫紉機相關聯(lián)。適當?shù)脑黾訉嶋H操作內容。在機械基礎的課程標準中，可以將金工實訓作為本門課程的實訓內容，涉及鉗工、車工及銑工。當然仍然需要結合專業(yè)培養(yǎng)方向及目標進行選取。重慶電訊職業(yè)學院機電一體化專業(yè)的學生，鉗工、車工、銑工的實際操作就顯得尤為重要，例如鉗工實訓就可以布置兩個任務：榔頭及五角星的制作，其中就涉及各種切削工具、測量工具的使用。車工實訓可以車削軸類及盤類零件，最直觀的就是車削階梯軸，同時可以結合軸的理論知識進行講解。教學前重新分析學情。學生基礎薄弱，對機械行業(yè)相關知識知之甚少，教師應根據(jù)不同學生的基礎制定不同的方案，實訓分層教學，毫無基礎的學時，多加入實踐性的教學內容，基礎好的學生，應將教學重點放在實際的應用和各種機構原理的開發(fā)延伸上。加強教師的專業(yè)能力的培養(yǎng)。我國目前機械制造工藝已經處于自動化的水平，但是這種自動化水平還是需要不斷更新和完善的，機械制造工藝的水平影響著設備的水平，專業(yè)人員有多高的機械制造工藝，就會產生多強的機械制造設備，所以為了擁有更*的設備，專業(yè)人員要努力學習，提高自己的機械制造工藝?，F(xiàn)代機械制造工藝與*的設備相互協(xié)調，機械制造工藝的綜合素質不斷提高，帶動著機械制造設備不斷更新?lián)Q代，產生更*的設備。第二是機械制造設備的智能化。機械制造工藝的出現(xiàn)致使傳統(tǒng)的手工工藝淘汰，相關技術工作人員通過學習機械制造工藝的知識，研發(fā)出*的機械制造設備，從而解決制造業(yè)生產中的問題。機械制造工藝的精細化。在人們對活質量更高要求的現(xiàn)實情況下，人們也更加注重產品的細節(jié)問題，所以產品制造行業(yè)在產品制造過程中也要更加注重產品的細節(jié)，而這就需要機械制造工藝更加精細化，這一發(fā)展趨勢是毋庸置疑的。為促進機械制造工藝更好的向精細化方向發(fā)展，改進機械制造工藝加工的技術和提高使用材料的質量，讓機械制造工藝和設備能制造出更多精細化的產品，這種情況下不僅可以達到人們對產品細節(jié)的要求，還能讓機械制造工藝和設備有更高的水平，以此促進機械制造工藝更好的發(fā)展。

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 中等職業(yè)教育的主要目的是為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才和服務于生產一線的高素質勞動者。目前中職學校機械設備維修專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程設置、教學方法和考核評價等方面均存在不少問題，學生理論知識、操作技能與企業(yè)需求相脫節(jié)，學生綜合素質差，達不到企業(yè)對高素質技能人才的要求。目前很多中等職業(yè)學校機械設備維修專業(yè)的人才培養(yǎng)并不是根據(jù)行業(yè)或企業(yè)需求進行的，教學內容的選擇往往以學科內容為中心，教學內容的編排也服務于學科的課程體系。教學內容與企業(yè)的崗位實際需求不相吻合，學生在學校雖然學習了專業(yè)的理論知識和操作技能，但畢業(yè)后學生到了企業(yè)仍然難于上崗，企業(yè)仍然要花費相當?shù)娜肆?、物力培訓這些學生，時間短則一兩周，長則一兩年，才能讓這些學生上崗從事基層生產操作。同時，國家對職業(yè)學校的教材建設沒有總體規(guī)劃，教材建設總體滯后，發(fā)展緩慢，大多數(shù)教材重知識傳授與基本技能訓練，對企業(yè)真正需要的技能未進行培養(yǎng),也沒有重視對學生綜合能力與拓展創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。由于教材沒有及時更新，學生畢業(yè)后往往發(fā)現(xiàn)，自已在學校學過的知識和掌握的技能落后于時展。理論課和實訓課安排脫節(jié)，教學效果差。對機械類專業(yè)的學生來說，機械基礎作為一門專業(yè)核心課，掌握機械類相關基礎知識是必須的。就目前的實際教學中存在的各種問題，機械基礎教學改革顯得尤為重要，筆者認為，在現(xiàn)代的市場條件下，高職的機械基礎教學改革應面向就業(yè)，面向市場，為培養(yǎng)一批專業(yè)基礎知識扎實，實操過硬的機械類人才而服務。分析了目前中職學校機械設備維修專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程設置、教學方法和考核評價等方面存在的問題，針對中職學校機械設備維修專業(yè)如何開展工學一體化教學改革進行了分析，闡述了廣西工業(yè)技師學院機械設備維修專業(yè)在實施工學一體化教學改革過程中的具體做法，本文對于中等職業(yè)學校進行工學一體化課改具有借鑒意義。機械制造工藝和設備的自動化水平未來將向更*的自動化方向發(fā)展，這種自動化將會具有集成化、智能化、敏捷化、虛擬化、綠色生態(tài)的制造技術和設計以及清潔化的特點。