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特別是在我國工業(yè)領(lǐng)域迅速發(fā)展的今天，社會對于輕工機(jī)械制造的質(zhì)量以及效率都提出了更高的要求。對此，精密加工技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，此種技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)迅速、高效地生產(chǎn)機(jī)械產(chǎn)品，同時還能夠提升生產(chǎn)的整體精度與質(zhì)量，具有良好的應(yīng)用效果。隨著機(jī)械制造自動化的推廣和應(yīng)用，機(jī)械制造工藝逐漸朝著集成化方向發(fā)展，集成化能夠全面提升機(jī)械制造業(yè)的工作效率。在當(dāng)前的市場環(huán)境下，將自動化技術(shù)應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中屬于未來發(fā)展的必然趨勢，因此，企業(yè)還需要充分認(rèn)識到自動化技術(shù)的重要性，引導(dǎo)機(jī)械設(shè)計(jì)人員在機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中，有效地運(yùn)用自動化技術(shù)來提高機(jī)械設(shè)計(jì)效率，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。當(dāng)前，數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工技術(shù)在很多領(lǐng)域得到了有效的應(yīng)用。文章主要利用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，分析了數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工技術(shù)加工效能提升的必要性、影響因素以及強(qiáng)化方法，以期推動我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。數(shù)控機(jī)床是數(shù)字化機(jī)床控制技術(shù)的簡稱，它為實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)自動化、數(shù)字化、科技化做出了突出貢獻(xiàn)，極大地提高了我國工業(yè)機(jī)械技術(shù)的加工效能。在硬件系統(tǒng)方面，應(yīng)該及時更新數(shù)控機(jī)床陳舊老化的設(shè)備，選購機(jī)床時，應(yīng)綜合考量性價比，應(yīng)對后期維護(hù)維修的情況給予充分考慮。然后，在日常運(yùn)營中，應(yīng)努力保持設(shè)備供電的穩(wěn)定性，以為設(shè)備使用提供安全保障，避免設(shè)備出現(xiàn)短路、斷路等突發(fā)情況。為此，給機(jī)床設(shè)備配置交流穩(wěn)壓器或空氣開關(guān)、安全保險等都是可以選擇的方法。同時，對機(jī)床的定期維護(hù)與檢修、對關(guān)鍵部件進(jìn)行及時潤滑等，都是數(shù)控機(jī)床機(jī)械技術(shù)加工效能的強(qiáng)力保證。數(shù)控機(jī)床機(jī)械技術(shù)加工效能直接影響機(jī)械加工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。在具體的機(jī)械加工中，由于涉及的工序和程序較多，且十分復(fù)雜，因此影響加工效率的內(nèi)外因素也非常多。要想在短時間內(nèi)且掉這些問題幾乎是不可能的，但是，可以通過技術(shù)和程序的創(chuàng)新及改進(jìn)來提高數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用合理性。既要做到對數(shù)控機(jī)床應(yīng)用的定期檢測和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)故障和問題時及時維修和解決；又要不斷提高企業(yè)自身的自主創(chuàng)新生產(chǎn)能力，從技術(shù)和管理兩個角度尋求突破。

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在發(fā)展及應(yīng)用的過程中，數(shù)控機(jī)床的加工效能如何取得突破性提高，仍然值得探討和研究。文章以數(shù)控機(jī)床機(jī)械技術(shù)加工效能為研究內(nèi)容，探討在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，數(shù)控機(jī)床的技術(shù)應(yīng)用存在的不足，及如何進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)控機(jī)床的機(jī)械技術(shù)加工效能，希望為推動我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。學(xué)習(xí)評價以小組為單位，組內(nèi)再進(jìn)行小組成員之間的評價，以促使小組之間、組內(nèi)成員之間能夠互相監(jiān)督。教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式就目前對中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)很多中職院校的教師仍在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式古板，枯燥，變通能力差，中職學(xué)生對這種教學(xué)模式明顯熱情。不高，對課程的吸收程度也相對較低，需要改進(jìn)。而且根據(jù)實(shí)地調(diào)研，目前很多中職院校的教師并沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的意識，且對中職機(jī)械數(shù)控的實(shí)訓(xùn)教學(xué)負(fù)責(zé)度不夠，這種情況很容易引發(fā)學(xué)生的自由散漫，實(shí)訓(xùn)過程不聽講等情況的發(fā)生，導(dǎo)致中職院校的機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量大幅度降低。中職院校中的教師并沒有充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程要求老師根據(jù)學(xué)生掌握機(jī)械數(shù)控的不同程度來進(jìn)行不同情況的分組教學(xué)。而教師沒有充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就無法準(zhǔn)確將學(xué)生進(jìn)行分組，也就無法對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行精準(zhǔn)地調(diào)整。而這種情況更容易導(dǎo)致進(jìn)度較慢的學(xué)生與課堂脫節(jié)，從而*放棄對機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，而進(jìn)度較快的學(xué)生也容易因?yàn)楂@得新知識較慢而被迫降低學(xué)習(xí)效率。在當(dāng)今數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化大行其道的大背景下，無論是輕工業(yè)還是重工業(yè)，數(shù)字化控制技術(shù)在機(jī)械加工領(lǐng)域的應(yīng)用都成了不可阻擋的大趨勢。從國內(nèi)環(huán)境來看，如今社會經(jīng)濟(jì)快節(jié)奏發(fā)展的速度使各個行業(yè)之間的競爭越來越激烈，效率成了企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵目標(biāo)之一。信息化教學(xué)方案和教學(xué)過程實(shí)施的設(shè)計(jì)的效果主要通過教學(xué)評價設(shè)計(jì)來體現(xiàn)。在課堂教學(xué)完成后，還應(yīng)對本次教學(xué)方案及教學(xué)實(shí)施過程的效果進(jìn)行評價，主要的評價內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、課堂教學(xué)效率、信息化技術(shù)應(yīng)用水平以及教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況等等。