武漢星興達(dá)液壓氣動(dòng)設(shè)備有限公司為您提供更多完整型號(hào)                  A4VSO125MA/30R-PPB13N00型號(hào)一致油泵

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)在機(jī)械制造及其自動(dòng)化上發(fā)展速度也越來越迅速。機(jī)械制造業(yè)一定也會(huì)擁有更加廣闊的發(fā)展前景，從而具有更加強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿Α?/span>在機(jī)械加工的過程中，誤差是不可避免的，再精確的加工設(shè)備和加工工藝，都不能消除誤差。但是，如果能夠?qū)C(jī)械加工工藝技術(shù)進(jìn)行良好的應(yīng)用，嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作，可以在很大程度上把誤差控制在可以接受的范圍內(nèi)。沒有什么新的理論內(nèi)容，主要是根據(jù)前面所講理論表達(dá)方法，加強(qiáng)零件圖和裝配圖練習(xí)和實(shí)踐即可，所以調(diào)整內(nèi)容后，教學(xué)內(nèi)容就變得少而精，理論教學(xué)時(shí)間相對(duì)縮短，訓(xùn)練畫圖和讀圖能力的實(shí)踐時(shí)間可以相應(yīng)增多，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還有利于實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。理論教學(xué)模式改革與實(shí)踐。教學(xué)模式上我們嘗試把教學(xué)內(nèi)容重新優(yōu)化組合。一是將正投影與軸測(cè)投影相結(jié)合、立體投影與體與體的截交線和相貫線相結(jié)合、手工繪圖與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)相結(jié)合、典型零件圖測(cè)繪和裝配圖測(cè)繪相結(jié)合，這樣對(duì)他們之間的相同點(diǎn)和差異點(diǎn)對(duì)比，更容易牢固掌握他們各自作圖理論的方式方法，優(yōu)化后的教學(xué)模式，使理論知識(shí)和動(dòng)手能力形成交叉式的網(wǎng)絡(luò)，從而使學(xué)生的思路更加有序開闊，并能更好地掌握繪圖和讀圖能力。農(nóng)機(jī)維修人員技術(shù)情況。農(nóng)業(yè)機(jī)械維修技術(shù)人員素質(zhì)良莠不齊，有的受過正規(guī)培訓(xùn)，有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有的通過自學(xué)成才，還有的通過師傅傳幫帶的方式學(xué)習(xí)，無論哪種方式，結(jié)合于一點(diǎn)就是不僅得有理論知識(shí)還得有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備具有較強(qiáng)的安全性，能夠確保設(shè)備的高效且穩(wěn)定的運(yùn)轉(zhuǎn)，有效規(guī)避設(shè)備產(chǎn)生安全故障。對(duì)于機(jī)械設(shè)備而言，安全性是其基礎(chǔ)性能，任何沒有安全性保障，僅注重成本投入、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)計(jì)都是毫無意義的。企業(yè)所生產(chǎn)的設(shè)備如果頻繁發(fā)生安全事故問題，勢(shì)必會(huì)一定程度上影響企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在國(guó)內(nèi)現(xiàn)階段機(jī)械加工制造領(lǐng)域內(nèi)，因?yàn)橄嚓P(guān)制造成型技術(shù)使用方案表現(xiàn)出了明顯的改觀，機(jī)械零件制造成型過程中的有關(guān)技術(shù)的使用場(chǎng)景同時(shí)也發(fā)生了巨大改變。經(jīng)過使用現(xiàn)代沖壓模具進(jìn)行生產(chǎn)加工制造，可以改進(jìn)相關(guān)機(jī)械零件加工技術(shù)。

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機(jī)械自動(dòng)化控制和產(chǎn)品的優(yōu)化密切相關(guān)，并與安全智能化控制實(shí)現(xiàn)良好融合，確保設(shè)備的故障診斷、故障處理與監(jiān)控可以和安全控制的原則相契合。理論教學(xué)內(nèi)容改革與實(shí)踐。為適應(yīng)現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)對(duì)制圖知識(shí)和工程實(shí)踐能力的需求。針對(duì)本科培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行優(yōu)化改革。二是把三維CAD技術(shù)融入機(jī)械制圖教學(xué)，把實(shí)體造型和特征造型引入傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)三維形體構(gòu)形的想象、分析和表達(dá)能力，同時(shí)也是對(duì)二維繪圖的一個(gè)鞏固透徹理解的過程，這樣更是對(duì)三維形體和二維圖形相互轉(zhuǎn)化能力的培養(yǎng)。從而加強(qiáng)工程意識(shí)的培養(yǎng)，以適應(yīng)高水平應(yīng)用型本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅加深對(duì)課程基礎(chǔ)理論的理解和強(qiáng)化，也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力。一般大學(xué)僅僅還在使用二維繪圖軟件，實(shí)體造型、特征造型軟件使用得較少，而教學(xué)實(shí)驗(yàn)的選題內(nèi)容還要以培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐工程能力為目標(biāo)。所以總體看來，制圖教育與現(xiàn)實(shí)需求差距還是很大。所以如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)水平，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的主要內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容優(yōu)化。就會(huì)獨(dú)立思考充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同時(shí)實(shí)行手工繪圖和計(jì)算機(jī)繪圖相結(jié)合，上機(jī)前每位學(xué)生先手工繪制出草圖，再上機(jī)繪制出正規(guī)圖樣，如果每位同學(xué)選題內(nèi)容及難度得當(dāng)，將有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在測(cè)繪實(shí)驗(yàn)中，教師可以分給每組不同的裝置或部件，或者有條件的學(xué)生自行準(zhǔn)備實(shí)物部件，學(xué)生首先根據(jù)實(shí)物或模型，分組討論其作用、工作原理、零部件的裝配關(guān)系以及拆裝順序等，然后對(duì)部件或裝置進(jìn)行拆分，根據(jù)零件結(jié)構(gòu)、用途，確定恰當(dāng)?shù)囊晥D表達(dá)方案，并徒手繪制出零件草圖、裝配示意圖等，最后測(cè)繪出完整的零件圖樣。