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運用工業(yè)機器人與沖壓設備一起建立沖壓自動生產線，使用工業(yè)機器人沖壓生產線做好機械設備零部件與設備制造和裝配，這一模塊功能十分強大且操作方便快捷，有著一定的實用性。同時，可以使用壓鑄型工業(yè)機器人進行機械設備零部件生產，例如，組織一個專業(yè)技術工作對多臺工業(yè)機器人展開管理和操作。伴隨科技的持續(xù)發(fā)展與進步，鑄造機器人技術逐步與機床技術充分融合，同時衍生出了熱模鍛和輥鍛工業(yè)機器人，這些機械人能夠做好機械設備制造壓鑄的每一項操作任務，有效預防人工操作的安全風險，實用性和精度較高。工業(yè)機器人在機械設備制造噴涂中的運用，通常是指涂裝與噴漆等工作，噴涂工作中的一大問題就是漆霧和揮發(fā)的溶劑，這些物質對生態(tài)環(huán)境是有害的，還會威脅到人類的身體健康，不僅浪費材料，還會致使經濟受損。因此，噴涂工業(yè)機器人誕生了，該類型的工業(yè)機器人能夠自動噴涂涂料。噴涂機器人有很多優(yōu)點，比如有著很強的柔性，工作范圍廣、噴涂質量與材料使用效率高、操作便捷且容易維護，可以進行離線編程，有效減少現(xiàn)場調試時間，設備利用率高，能夠達到90%以上。機械設備制造中合理借助工業(yè)機器人在噴涂工作中的運用，可以解放勞動力，提高機械設備制造生產水平，提升噴涂工作效果，避免廢棄油漆、溶劑隨意排放出去，從而起到保護生態(tài)環(huán)境的作用。在現(xiàn)代化液壓技術研究中，在機械*件中應用非常廣泛的液壓元件，在我國由于缺乏生產的原材料及生產工藝比較落后等的制約，仍然不能實現(xiàn)自主生產。另外，我國對基礎技術的發(fā)展認識不足，在機組技術方面投入不夠，特別是在材料及工藝的開發(fā)與研究方面，實驗以及理論研究都非常薄弱，這非常不利于我國生產技術能力的有效提升，設備使用壽命也比較低，而且設備的維修成本比較高。理論研究是科學技術不斷發(fā)展進步的基礎和前提，而現(xiàn)代化液壓技術的發(fā)展及創(chuàng)新，需要大量理論研究與實驗研究的支持，但就現(xiàn)階段我國現(xiàn)代化液壓技術研究發(fā)展實踐情況來看，實驗方面的資金投入不夠，并沒有足夠的資金支持研究及實驗的發(fā)展，而且在我國的科學技術領域存在較為嚴重的重主機、輕配置的問題，所以我國現(xiàn)代化液壓理論、液壓技術研究方面并沒有充足的資金提供保障，這一定程度上導致我國液壓技術發(fā)展較緩慢，這非常不利于我國現(xiàn)代化液壓技術企業(yè)生產規(guī)模的擴大，也不利于我國液壓技術水平的提升。就現(xiàn)階段我國現(xiàn)代化液壓技術行業(yè)發(fā)展實際情況來看，很多液壓企業(yè)對現(xiàn)代化液壓技術發(fā)展認識不足，液壓產業(yè)資金投入不夠，加上對現(xiàn)代化液壓技術理論研究及實驗研究不夠重視，一定程度上導致我國液壓產業(yè)發(fā)展非常緩慢，而且我國現(xiàn)代化液壓技術行業(yè)以中小型企業(yè)為主，生產規(guī)模比較小，生產水平有待進一步提升。

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伴隨機械設備焊接作業(yè)愈發(fā)復雜，焊接中，對焊縫精度要求更高，經過在焊接機器人上設置速度傳感器，并且在系統(tǒng)設置綜合電弧傳感器技術，可以實現(xiàn)焊縫自動跟蹤效果，該技術在國外機械設備制造業(yè)中運用尤為普遍，均使用了機器人激光焊接工藝。另外，一些企業(yè)在所有點焊機器人中安裝了點焊標準，該種技術可以確保焊接質量和精度，在機械設備生產中，經過綜合弧焊與點焊機器人的操作，可以實現(xiàn)同一時間中對機械設備部件展開同時加工，實現(xiàn)機械設備焊接生產線精簡化的目標。機械設備制造在組織設備制造和加工、裝配等過程中，必須在工廠內部搬運和擺放很多原材料與工件等，假設采用人工操作，需要花費很多的時間與精力，同時在特殊物件搬運過程中易于發(fā)生安全風險。因此，運用工業(yè)機器人承擔搬運工作，可以組織工業(yè)機器人做好上下料作業(yè)與高溫鍛造裝卸作業(yè)等。工業(yè)機器人有諸多種類，其中一種可以搬運的機器人被稱之為搬運機器人，該種機器人不僅可以在第一時間接收發(fā)布的指令，還可以自動運行相關工作人員提前設定的程序，故而在各行業(yè)中應用甚廣。伴隨搬運機器人的使用，至今為止已經有幾十萬臺搬運機器人被投入使用，比較常見的是用來搬運大型重物，為進一步提升高職機械制圖課程的教學效果，文章對該課程的教學現(xiàn)狀進行簡要分析，重點闡述該課程的教學改革實踐與探索。機械專業(yè)在我國國民經濟發(fā)展中具有重要地位，同時也隨著市場經濟的發(fā)展迎來了新的機遇。相關企業(yè)對機械專業(yè)人才的需求不斷增多，高職院校屬于機械行業(yè)人才的重要產出機構，但是近些年高職院校的人才培養(yǎng)的數(shù)量和質量不成正比。產教融合能夠推動職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展，促進學校與企業(yè)之間的溝通合作，屬于目前職業(yè)教育的重要發(fā)展方向。進行高職機械制圖課程教學改革實踐與探索具有很大的現(xiàn)實意義。從教育體系來看，高職學生大多數(shù)基礎較差，學生的積極性較低，自主學習能力較弱，特別是學生空間邏輯思維能力存在一定的滯后性[1]。在機械制圖課程教學方面，教學重點在于讓學生的讀圖、繪圖能力得到持續(xù)提高，并在教學期間完成學生空間想象能力的培養(yǎng)。因為高職學生基礎相對薄弱，再加上空間邏輯思維能力發(fā)展較弱，導致整體教學難度較高。在教學期間采用教師為主的單純教育模式，學生會處于一個被動狀態(tài)，此時學生參與學習的積極性相對較差，學生認為機械制圖課程內容枯燥，所以厭學情緒嚴重，長時間這樣會產生一系列問題，會對后續(xù)專業(yè)課程教學造成一定障礙，課程知識目標與能力目標無法達到。目前大多數(shù)高職院校認為機械制圖課程傳授問題不大。但是從教學現(xiàn)狀來看，教學內容仍有比較多的改進與完善空間，例如傳統(tǒng)的機械制圖課程中涉及到畫法幾何、制圖基礎及機械制圖三個方面，畫法幾何的知識很少會使用，其單純是鍛煉學生空間思維能力。因此很多技術無法*自主智能機器人的要求?？偠灾瑱C械設備制造中運用工業(yè)機器人，不但可以推動工業(yè)企業(yè)的快速發(fā)展，確保機械設備生產效率與質量，而且可以給企業(yè)帶來較高的經濟效益與社會效益，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎。相關工作人員應當進一步加強機械設備制造領域中科學運用工業(yè)機器人的探索，創(chuàng)造更加良好的發(fā)展前景。屬于高職院校教學中機械類專業(yè)必修的基礎性課程之一，該課程設置的主要目的在于培養(yǎng)學生的繪圖、讀圖及空間思維想象能力，同時該課程也是學生后續(xù)學習其他專業(yè)課程與今后從事相關工作的根本保障。目前來看，高職機械制圖課程教學質量很大程度決定學生后續(xù)專業(yè)課程的學習效果，同時也是影響學生今后實踐操作能力的重要因素。