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當施工過程中出現(xiàn)了使所用機械設(shè)備處于超負荷運轉(zhuǎn)狀態(tài)的情況出現(xiàn)時，就應(yīng)當進行及時的制止。此時，應(yīng)當在上述的人員配備工作中配備相應(yīng)的人員崗位進行現(xiàn)場管理。隨著科技的發(fā)展，當前在公路建設(shè)過程中所使用的機械設(shè)備愈發(fā)的處于高科技水平狀態(tài)。在這種情況下，如果發(fā)生機械故障，那么就會使得工程中的機械設(shè)備短缺，設(shè)備短缺則工程工期會相應(yīng)滯后，由此而造成的損失會無法得到計算。同時，對高科技產(chǎn)品進行維修的花費也是一大花銷。因此，對于機械的使用一定要養(yǎng)兵續(xù)銳，養(yǎng)兵千里，用兵一時。具體的維修養(yǎng)護一定要由專人來完成，此外，每班的工作人員在工程結(jié)束之后，都應(yīng)當進行設(shè)備的日常檢查，查看是否存在問題，是否需要適當?shù)男菹ⅰＴ诙ㄆ诘墓こ探Y(jié)束之后，也應(yīng)當由專門的工作人員進行檢查。首先，需要對機械設(shè)備的維修管理進行重要性的重申。在實際的施工環(huán)節(jié)，進行維修時，一臺機器的停工意味著當前整個階段的項目處于癱瘓狀態(tài)。因此，應(yīng)當著重注意對于機械設(shè)備的保養(yǎng)工作。其次，具體的維修管理應(yīng)當建立相應(yīng)的體制機制。例如:如果需要進行維修養(yǎng)護應(yīng)當派專門的部門進行，如果此部門無法完成那么應(yīng)當建立相應(yīng)的合作機制并記錄在案，方便工作的開展。最后，應(yīng)當對所有的維修機械記錄在案，方便后續(xù)的機械使用。在人才強國戰(zhàn)略和“中國制造2025"的影響下，我國職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展。全國高校都通過各種途徑提升教學水平，為社會提供高素質(zhì)高技能人才。

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 在此過程中，各所職業(yè)院校都將技能競賽作為生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素，把能在技能競賽，特別是全國技能競賽中獲獎作為展示教學成果、提高學校的的重要契機，投入大量學校的優(yōu)質(zhì)資源，逐步提升自身的競賽水平。技能大賽猶如風向標，號召全社會關(guān)注職業(yè)教育、重視技能人才，激勵職業(yè)院校的學子認真學習，刻苦訓練，在職業(yè)教育領(lǐng)域取得一番成就。在技能大賽的推動下，理論與實踐相互融合、學校與企業(yè)緊密合作，讓學校更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。通過技能競賽考驗了師生的專業(yè)能力，提升了師生的綜合素質(zhì)。在訓練和比賽的過程中，不僅要求學生的動手能力強，還要求有分工協(xié)作的團隊合作精神、嚴謹精益的工匠精神和靈活的應(yīng)變能力。對于參賽的各個學校來說，既是機遇，同時也是嚴峻的考驗。每年的技能大賽，從人員選拔、基礎(chǔ)訓練、賽前訓練到參加比賽，已成為一種常態(tài)化的分層教學模式。不僅培育了優(yōu)秀的技術(shù)技能型人才，也促進了學科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)。機械設(shè)備裝調(diào)與控制技術(shù)技能競賽是以機電設(shè)備裝配與調(diào)試技術(shù)為背景，融入智能化裝置的設(shè)置與編程技術(shù)的比賽，檢驗參賽隊團隊協(xié)作、現(xiàn)場問題的分析與處理、工作效率等職業(yè)素養(yǎng)，考核參賽選手裝配圖識讀、設(shè)備的裝配與調(diào)整，電氣安裝與電路連接，機電設(shè)備的程序編寫與參數(shù)設(shè)置，