您好, 歡迎來到化工儀器網(wǎng)
陜西學校商用凈水器
產(chǎn)品介紹
智能系統(tǒng)，操作直觀方便，自由控制偏好習慣；開水瓶打水高度，設(shè)計合理，接水槽直接排水管道，不怕積水溢出
智能操控：微電腦數(shù)字程序控制，電子感溫控制，準確控溫
節(jié)能省電：節(jié)能減排，高效熱能回收裝置，全聚氨酯發(fā)泡保溫技術(shù)，智能控制系統(tǒng)，減少熱能浪費
精美外觀：外觀豪華美觀大氣，結(jié)構(gòu)精致，液晶顯示水溫，顯示工作狀態(tài)
安全裝置：設(shè)有防干燒，防漏電，防開蓋，
產(chǎn)品簡介
詳細介紹
陜西學校商用凈水器
校園飲水存在不少問題，目前學生中存在的不良飲水習慣，不注意喝水，每日飲水量不足，如今人們對飲水的認識程度遠趕不上“吃”，認為吃要講營養(yǎng)，而飲水只可用來解渴，不渴就不用喝水。中小學生在學校的大部分時間是在課堂上度過，學校飲水設(shè)施不完善，不是想喝水就立即能喝到，時間長了，喝水想法就減弱了。另外不少學生也沒有主動飲水的習慣。
人體內(nèi)細胞不斷進行代謝，排除廢物，散發(fā)熱量，都會損失水分，保持體內(nèi)環(huán)境的恒定，因此保持人體每日水分攝人與排出平衡十分必要。
學生每日攝入的水主要來源有三個途徑：飲水；食物中所含水；固形有機營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)生物氧化過程中產(chǎn)生的代謝水。其中代謝水來源很少，只占總攝入量的8％左右。60％是靠飲水來補充，飲水對保持每日機體內(nèi)水的動態(tài)平衡，尤其是保持血管中血漿穩(wěn)定，即血液循環(huán)穩(wěn)定起很大作用。當飲水不足時，身體內(nèi)缺水程度較嚴重，引起相對的滲透壓增高，水則由組織間液向循環(huán)內(nèi)液流動，呈現(xiàn)早期脫水現(xiàn)象。若這時水分補充不及時，缺水加重，細胞內(nèi)液的水則流向組織間液，這樣就產(chǎn)生細胞內(nèi)脫水。脫水嚴重就損傷細胞，尤其易損傷腦細胞。被動飲水：等渴了再想喝水。
目前，許多孩子經(jīng)常放學一進門就“咕嘟咕嘟”灌下一大杯開水，如果學生經(jīng)常如此，那就證明他確實經(jīng)常處于缺水狀態(tài)。人感到口渴，實際是細胞已經(jīng)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，等到口渴時再喝水，表明體內(nèi)失水已經(jīng)嚴重，水分也需24小時才能補充身體所需，所以在口渴時再喝水其實為時已晚，因此中小學生應養(yǎng)成隨時主動喝水的習慣。誤將飲料水等同飲水
飲料水與飲用水有聯(lián)系，但也有區(qū)別。飲料水多偏于商品經(jīng)濟效益，多在商場、銷售網(wǎng)點銷售，不是每天的必需品，學生買來主要滿足解渴，而飲用水則是日常必需品。像目前可樂系列、加果汁系列、小瓶裝飲料等都是飲料用水。從營養(yǎng)學角度而言，在選用飲料時，家長及學生應多選用開胃、助消化、能引起食欲、沒有負面作用的飲料。
現(xiàn)在許多家長普遍反映孩子就是不愛喝水，而喜歡喝帶氣、帶甜味、帶酸味的飲料。應當強調(diào)喝飲料不能代替飲水，這些帶甜、酸味道的飲料不但容易造成學生厭食與厭水，長期下去還會造成學生的營養(yǎng)缺乏癥，造成學生酸性體質(zhì)。
作為飲用水除了講安全衛(wèi)生外，更重要的是要講水的營養(yǎng)與健康，要符合學生人體生理需要水，對學生不會產(chǎn)生負面生理效應的水。有關(guān)專家指出，水是構(gòu)成人類七大營養(yǎng)素之一。人類80%的疾病和33%的死亡與飲水有關(guān)。隨著工業(yè)和科技的高速發(fā)展，城市建設(shè)和舊城改造，導致大自然本來就稀少的飲水資源遇侵害，江河污染十分嚴重。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計測定，凈水資源已降至1.5%。水的凈化與利用成為人類社會關(guān)注的熱點。長期引用不潔凈水易引起多種疾病，常見的有結(jié)石、霍亂、肝炎、傷寒等。據(jù)調(diào)查，目前中小學飲用水絕大部分是學生從自己家中或超市商場、門店等購買的瓶裝飲用水，是一種自供自給的自帶水形式。一些經(jīng)濟條件較好的城鎮(zhèn)中小學校為給學生飲水提供方便，裝配了清一色沒有任何營養(yǎng)成份的純凈水直飲水系統(tǒng)。然而在校中小學生正處于身體生長發(fā)育時期，需多種元素和物質(zhì)能量調(diào)理；自帶飲用水方式，導致中小學生健康飲水不能得到充分的安全保障，同時也加重了家庭的經(jīng)濟負擔。 陜西學校商用凈水器