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確保本科教學質(zhì)量監(jiān)控常態(tài)化、機制長效化，通過質(zhì)量監(jiān)控、教學質(zhì)量分析、培養(yǎng)效果評價等方式，對本科教學進行持續(xù)改進。同時學院修訂了《機械工程學院績效津貼分配辦法》和《機械工程學院教授團隊建設實施辦法》等文件，促進了人才培養(yǎng)和學科建設工作，以及調(diào)動學院教師、教學輔助人員、教學管理干部的積和創(chuàng)造。

湘潭學對本科教學過程進行了質(zhì)量監(jiān)控，從制度上切實保障教學質(zhì)量，對課程的教學效益、課程體系結(jié)構(gòu)的合理、畢業(yè)要求達成、培養(yǎng)目標達成進行分析與改進，同時根據(jù)教學管理的反饋信息，定期或不定期對授課情況、課程體系設置和教學質(zhì)量進行評價。依據(jù)社會對本專業(yè)培養(yǎng)人才的評價，不斷修正培養(yǎng)目標，從而構(gòu)建和改進教學體系并提升教學效益。從培養(yǎng)目標到教學效果，再到培養(yǎng)目標構(gòu)成社會評價循環(huán)；從畢業(yè)要求、培養(yǎng)計劃到教學效果，再到畢業(yè)要求、培養(yǎng)計劃構(gòu)成教學評價循環(huán)；從課程綱到教學效果，再到課程綱構(gòu)成課程評價循環(huán)，此循環(huán)過程中實施教學監(jiān)控。通過對三個循環(huán)體系的達成度評價，進步提出改進措施。根據(jù)專業(yè)認證通用標準的要求，學院在應屆畢業(yè)生離校前，通過座談和問卷等形式，調(diào)查學生對本專業(yè)建設的看法和建議，同時與往屆畢業(yè)生也建立了長效聯(lián)絡方式，并定期獲得畢業(yè)生的發(fā)展狀況及其對專業(yè)建設的建議