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新能源汽車(chē)實(shí)訓(xùn)設(shè)備帶來(lái)了新的教學(xué)模式
閱讀：625 發(fā)布時(shí)間：2020-6-15
新能源汽車(chē)實(shí)訓(xùn)設(shè)備可滿足當(dāng)前職業(yè)院校新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)需要，并促進(jìn)職業(yè)院校汽修專(zhuān)業(yè)從傳統(tǒng)的以機(jī)械維修為基礎(chǔ)的汽車(chē)維修技術(shù)，向現(xiàn)代的以電氣電控維修為基礎(chǔ)的新能源汽車(chē)維修技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)從形象思維轉(zhuǎn)向邏輯思維，推動(dòng)以實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的理論知識(shí)體系+以實(shí)訓(xùn)導(dǎo)入的工作任務(wù)體系的新型教學(xué)模式變革。
對(duì)于汽車(chē)電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，新能源汽車(chē)實(shí)訓(xùn)設(shè)備是汽車(chē)電類(lèi)課程的延伸課程，要求在學(xué)習(xí)中給予足夠的重視。學(xué)生通過(guò)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，掌握新能源汽車(chē)原理與構(gòu)造知識(shí)；新能源混合動(dòng)力車(chē)電氣結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)；新能源純電動(dòng)車(chē)電氣結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)；會(huì)新能源汽車(chē)電子故障分級(jí)與診斷；具有新能源汽車(chē)動(dòng)力系統(tǒng)安裝、檢測(cè)、調(diào)試能力。為學(xué)生今后頂崗實(shí)習(xí)，完成各種常見(jiàn)電路的設(shè)計(jì)和維修打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并能達(dá)到中級(jí)汽車(chē)維修電工和汽車(chē)裝配工水平。
學(xué)員的個(gè)體差異客觀存在，是不容忽視的一個(gè)重要因素。因而，在轎車(chē)模擬駕馭教育中杰出特性教育往往也非常重要。一是堅(jiān)持按部就班的準(zhǔn)則。學(xué)員雖然有特性差異，但在初學(xué)駕馭時(shí)，特性差異往往體現(xiàn)不明顯，因而在初期教育中，應(yīng)堅(jiān)持按部就班的準(zhǔn)則，有計(jì)劃、有步驟地安排施行，逐漸提高學(xué)員駕馭技術(shù)。二是堅(jiān)持動(dòng)態(tài)調(diào)控的準(zhǔn)則。教育中期，學(xué)員的個(gè)體差異經(jīng)過(guò)對(duì)教育內(nèi)容的掌握狀況逐漸反映出來(lái)，此時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)教育內(nèi)容、教育進(jìn)度及教育辦法等進(jìn)行調(diào)整，并區(qū)別對(duì)待，以習(xí)慣教育目標(biāo)的需要。三是堅(jiān)持對(duì)癥下藥的準(zhǔn)則。
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