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回憶

猶記去年9月，初秋微涼，晨露濕窗。中山大學附屬中學的44名同學懷揣探索科學儀器的欲望和感知現(xiàn)代分析技術的殷切來到島津廣州分析中心的實驗室，開啟了一場島津科學講堂的邂逅之旅。今日，這些探索的種子在校園萌發(fā)了芽，這些求知的欲望在校園散開了花。

去年的初秋，“走進島津，感知科學”的活動由于報名人數(shù)限制，一大部分學生遺憾未能參加。為了能讓更多的同學有機會解密對科學儀器的好奇。2020年11月17日，島津廣州分析中心聯(lián)合中山大學附屬中學共同舉辦了一場以“科學儀器—照亮前行之路”為主題的校園科普講座。這一次，島津走進了校園，實現(xiàn)了與220余名同學的面對面。

中山大學附屬中學信息中心科技項目負責人楊艷君主任為本次講座做了開場致辭。楊主任表示，開展以學生為主體的科技項目及科學活動一直是中大附中的優(yōu)良傳統(tǒng)，島津公司與中大附中近兩年建立了良好的科技互動與合作，這些活動為同學們提供了平臺開闊了視野，希望這種良好的互動交流能夠一直延續(xù)下去。

開場致辭

廣州分析中心光譜工程師王利華老師以《科學儀器—照亮前行之路》為題，向220余名同學們介紹了日常生活中的分析儀器、工業(yè)生產(chǎn)中的分析儀器和科學研究中的分析儀器。披肩短發(fā)、干練清爽的王老師就像同學們的知心姐姐、少年之友。去年*親和力和感知力的《生活中的分析化學》講座講解，依然讓部分同學印象深刻，一進教室便熱情地和王老師打招呼。

這一次，王老師以北極熊的熱搜話題為引，引出光催化二氧化碳還原的概念，進而向同學們發(fā)散思考理解光反應量子產(chǎn)率PQY儀器的作用與原理。然后，王老師分別從生活、生產(chǎn)、科研的角度出發(fā)，向同學們介紹了科學儀器紫外分光光度計對顏色的準確判斷，氣相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀對氣味，特別是異味的分析，電感耦合等離子體發(fā)射光譜儀對水質(zhì)中元素指標的檢測等方面的應用，并以中大附中珠江水質(zhì)檢測課題組：張德森、顏今昊、溫佶坤等人開展水質(zhì)檢測為例子，讓同學們更加貼切地理解到分析儀器對生活和科學發(fā)展的重要作用。

于生活處之可見，于課堂內(nèi)之所聞的科學講座引發(fā)了求知與探索、分享與思辯上思想的碰撞，講座現(xiàn)場，多名學生舉手與王老師進行踴躍的交流。

王利華老師講座分享和現(xiàn)場互動

科普講座結束后，王老師邀請了三位今年暑假曾在張偉老師的帶領下前來島津廣州分析中心使用ICPE-9820開展水質(zhì)分析實驗的學生分享感受，三位同學詼諧幽默又充滿趣味的實驗經(jīng)歷分享，引來眾多同學的羨慕與興趣。講座結束，仍有不少同學包圍著王利華老師進行問題的交流探討，宛如親密朋友，忘乎了饑餓、忘乎了年齡、也忘乎了敲響的下課鈴聲……

同學們分享實驗經(jīng)歷和講座結束后的交流

求學生涯路漫漫，少年上下而求索，或臨惑而不解，或悟道而苦勞，總有師者也。有些傳播知識，有些解答迷惑，有些指點迷津，簡短的一堂科學儀器科普講堂，也許并不能讓同學少年形成一個系統(tǒng)的認識、一個深刻的記憶，但是這些科學儀器生動形象貼切生活的科普，會像求知海洋的一盞燈，照亮些許少年探索前行的未來之路。少年同學們，讓我們相約在科學的未來吧！